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西北师范大学教育学院院长李瑾瑜教授、继续教育学院院长刘旭东教授 兰州大学教育学院李雄鹰博士来我校讲学


      9月19日下午,教育学院特邀西北师范大学教育学院院长、博士生导师李瑾瑜教授来我校讲学,我校2014年“国培计划”置换研修项目和农村中小学学科骨干教师培训项目全体学员及教育学院师生共1000余人聆听了李瑾瑜教授题为《课堂改进新策略:基于学生与学习视角》的专题讲座。李瑾瑜教授是教育部教师教育课程资源专家委员会教师培训工作委员会委员,全国教师教育学会理事,全国课程与教学论专业委员会理事,甘肃省优秀教师“园丁奖”获得者。

      李瑾瑜教授向全场老师和同学们讲述了学校变革的三个本原性问题,即学生为什么要上学?教师的价值究竟是什么?学校为谁而存在?李教授提出要遵循学校教育的三个基本问题,认为学生学习的天性是教学的基础,也是教育和教育学发生和发展的依据与因素。“学生”和“学习”才真正是教学的关键词,也是教学改革的出发点和归宿地,只有真正地学习,才有教学意义的发生。李教授倡导老师要向学生学习,和学生一起成长,做一个让学生喜欢的老师。

      9月20日上午,我校特邀兰州大学心理系主任李雄鹰博士在大学生活动中心为我校教育学院师生、国培计划全体学员做了题为《农村教师职业生涯发展规划》的主题讲座。 在讲座中,李雄鹰博士从教师面临的挑战、什么是教师职业生涯规划、教师职业生涯发展规划的内容、教师职业生涯发展规划的方案这四个方面分析讲解了农村中小学教师职业生涯规划的内容与途径。李博士从社会层面、个体层面、教学层面分析了教师职业倦怠的影响,并指出缓解教师职业倦怠现象的途径。 李博士认为教师应该把更多的精力放在内向、自卑、课堂上不爱说话的孩子身上,给他们更多的关心和帮助,因为教师是一个心灵影响另一个心灵的职业,教师应该拥有职业幸福感,并把这种幸福感通过课堂传递给学生。

      9月22日上午,我校邀请西北师范大学教育学院博士生导师刘旭东教授在大学生活动中心向教育学院全体国培教师和学生做了题为《课程改革与教师专业发展》的主题讲座。刘旭东教授现为全国教育哲学专业委员会理事,甘肃省教育学会普高中教育专业委员会副理事长,西北少数名族教育发展研究中心兼职研究人员。2002年获得甘肃省高等学校青年教师成才奖,2006年入选甘肃省555创新人才工程。

      刘旭东教授讲述了我国近十年来基础教育发展的两件大事即:全面实施免费义务教育、课程与教学改革,并对此列举大量实际案例来说明说明。刘旭东教授提出,素质教育的目的是让所有学生都得到发展、让每一个学生的每一个方面都得到发展、让每一个学生生动活泼、主动的发展,因此素质教育要遵循多元智力理论,要敬重学生的学习方式,让学生全面发展。强调不能把课程等同于教科书,更不能等同于教学科目,课程改革在本质上是学校学问重建。

                                                      (教育学院 刘鑫撰稿)

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